搜搜问问

首先，你不能肯定他就是差生。也许他有好的地方你没发现。人无完人，你得去在他的优点上做文章，不断鼓励，诱导。作为老师，你的学生成绩差，你有更多的责任，为啥缺课，是学习有困难，前面不懂后面学不进，还是迷恋游戏，还是家庭有问题，还是……
        再笨的学生，教一遍学不会，教两遍，三遍……德国诗人歌德小时候是白痴，也会成才的，这样的例子是很多的。
       还有你也不好因为成绩差来批评歧视他的。差生有许多比优生更可爱的地方。小时候，赖学精，炒面筋，看见老师躲躲进，大了多有师生情意的，倒是优生更易忘了老师的栽培，认为是自己的聪明呢，我的直言，与你的观念不同，说错也请恕谅。

        还有老师引导学生也要讲究方法的，重要的一点还要老师检查自己，问问自己在学生心目中的形象。因为学生也会产生对老师亲切，友好，知识，为人等等的认知印象，学生喜欢你了，才会更有兴趣更喜欢上你的课。我的小孩读低年级时，有老师不够到位的（老师也是有七情六欲的，也是喜欢乖巧的，也会对学生生气动怒的）。我作为家长，看到老师的不对，在孩子面前是説，只要你进步了，老师也会喜欢你，表扬你的。假如我在孩子面前说老师怎么可以如此简单粗暴呢，这样的话，我的孩子就不喜欢他的老师了，也就会不要听这个老师的课和这个老师的话了，你想想是不是呢？所以老师要给学生好的印象，不要是成绩作业，作业成绩，为了自己的业绩，像催命鬼一样，没死了学生各自的天性。应该看到差生身上的优点，给差生自信，给差生更多的关心和表现机会，还有许多许多方面，在教育过程中要具体去体会的。